두 사람이 모두 같은 완성 답을 본다면 자세히 듣지 않아도 질문을 이어 갈 수 있어요. 정보 격차(information gap) 활동은 서로 보완되는 정보를 다르게 나눠 가지고, 질문·되묻기·확인을 해야 공동 과제를 끝낼 수 있게 설계해요.
질문 문형을 외우는 것에서 한 걸음 나아가, 서로의 정보 차이를 줄이기 위해 영어를 사용해요.
두 개의 시간표로 시작해요
영화 안내를 두 부 준비해요. A에는 시작 시간과 장소, B에는 가격과 상영 시간만 남기고 상대 종이는 볼 수 없게 해요.
- A:
What time does the evening show start? - B:
It starts at seven forty. What does the ticket price include? - A:
Did you say seven fourteen or seven forty? - B:
Seven forty. Four zero.
빈칸을 채운 다음 예산과 일정에 맞는 회차를 함께 정해요. 지도, 쇼핑 목록, 수업 안내도 가능하지만 서로에게 없는 정보가 있어야 해요.
정확한 질문보다 전달된 결과를 확인해요
첫 번째에는 사소한 교정으로 흐름을 멈추지 말고 끝까지 해요. 나중에 답을 비교해 숫자 청해 오류, 대상 설명 부족, 확인 누락 중 오해의 원인 하나를 찾아요.
두 번째에는 자료를 바꾸고 매진이나 예산 감소 같은 조건을 추가해요. 앞의 대본을 재생하지 말고 다시 협상해요. 필요할 때 Do you mean...?, Could you repeat that?, So we've agreed that...를 사용해요.
혼자서는 어디까지 할 수 있을까
실제 교통편이나 상품 페이지 두 개를 비교해 한 가지를 추천하는 이유를 설명하거나, 최종 일정을 요약할 수 있어요. 그러나 상대가 예상 밖의 질문을 하는 경험을 완전히 재현할 수는 없어요.
설명이 막히면 미러세이로 자연스러운 표현을 듣고 따라 한 뒤 원래 과제로 돌아가요. 세부를 놓쳤다면 못 알아들었을 때 표현, 답을 넓히고 싶다면 영어 추가 질문을 활용해요.
가짜 정보 격차 활동을 피해요
- 같은 완성 자료를 본 채로 번갈아 읽는 경우
- 한 사람만 질문하고 다른 사람은 정보를 묻거나 확인할 필요가 없는 경우
- 빈칸을 채운 뒤 공동 결정이나 최종 확인 없이 끝내는 경우
상대를 당황하게 하는 어려운 문제가 아니라, 짧고 다룰 수 있는 어휘의 자료를 써요. 말 자체보다 필요한 정보를 나누고 합의하는 것이 목표예요.
참고 문헌
- British Council. *Information Gap*. TeachingEnglish. 수업안
- Pica, T. (1994). Research on Negotiation: What Does It Reveal About Second-Language Learning Conditions, Processes, and Outcomes? *Language Learning*, 44(3), 493–527. DOI
*미러세이(MirrorSay)는 내가 말한 영어를 자연스러운 표현으로 보여 주고, 원어민 음성으로 쉐도잉할 수 있는 무료 AI 영어 회화 연습 앱이에요. 가입 없이 시작하며 음성은 가능한 한 기기에서 처리해요.*